Proyecto educativo solidario en San Viator

“Este proyecto –explican desde el centro- implica trabajar la dimensión solidaria, la de trabajo cooperativo y la profesional desde todos los módulos del Ciclo. Se trabaja en la puesta a punto de los tres coches, en la búsqueda de financiación, en la comunicación interna y externa del proyecto… con el fin de partir en las mejores condiciones hacía la capital marroquí”.
Pasada edición
Julen, Mikel, Jon y Gorka, son los cuatro alumnos del centro San Viator de Sopuerta, que participaron en la aventura preparada desde varios meses antes: 6.000 kilómetros a través del desierto marroquí al volante de un clásico Renault cuatro latas que ellos mismos restauraron en las clases del grado superior de automoción.
1.300 coches se inscribieron en l edición, todos ellos del mismo modelo y pilotados por unos 3.000 estudiantes de todo el mundo. Su objetivo consistía en alcanzar la meta de Marrakech con el menor gasto de combustible. Además, durante el recorrido entregaron los veinte kilos de material deportivo y educativo que llevaban consigo para repartir entre las personas necesitadas de los lugares por lo que discurría la ruta -el conjunto de la caravana donó unas 50 toneladas-.
A la vuelta de vacaciones de verano toda la clase se volcó en materializar el proyecto. Empezaron por buscar los dos coches que necesitaban: el automóvil principal y otro para transportar la ayuda. Un alumno cedió su coche e intercambiaron con la madre de otro estudiante su viejo cuatro latas por otro que tenían en el taller del centro. Crearon la cooperativa 4L Racing Elkartea para centralizar todas las iniciativas relacionadas con la travesía por Marruecos. Aunque toda la clase colaboró en el proyecto, solo cuatro alumnos pudieron hacer el viaje. Docentes y alumnos seleccionaron al equipo antes de las vacaciones de Navidad, aplicando sus propios criterios de evaluación. Resultaron seleccionados Julen Quintero y Mikel Llamosas, naturales de Karrantza, Jon Fernández, de Barakaldo, y Gorka Requeno, de Derio.
Gracias a este proyecto educativo, los alumnos pueden combinar procesos de aprendizaje y de servicio a la comunidad «aprendiendo, a la vez que trabajan en necesidades reales del entorno, con la finalidad de mejorarlo», destacan sus responsables. Otro de los retos y fundamentos de este proyecto solidario ha sido el del aprendizaje cooperativo, un proceso en equipo en el cual los participantes se apoyan y confían en los fundamentos de este proyecto solidario. Por último, la dimensión profesional, para conseguir poner en práctica las habilidades profesionales adquiridas durante el proceso de aprendizaje.
Este año
En la edición anterior San Viator participó con dos coches y solo con alumnado de Automoción y tras constatar los resultados obtenidos desde todos los ámbitos, se decidió, que este año, también fuesen alumnas del Ciclo de Educación Infantil, todo un reto para el profesorado y alumnado participante en el desarrollo de este proyecto.
En cuanto a la financiación del proyecto, el Programa Ikasenpresa permite la creación de empresas escolares en las aulas, y por tanto desarrollar diferentes acciones con el objetivo de obtener recursos que permitan la participación en el Raid.